Práctica de reflexión para los profesores

La página web http://learnweb.harvard.edu/alps/reflect/index.cfm contiene una herramienta de reflexión para los profesores. Con esta entrada pretendo contestar a las 4 cuestiones que están dentro de la primera pregunta y lo haré (aunque no tengo experiencia docente) suponiendo que estoy trabajando. Las preguntas son las siguientes:

  1) What is education and who is it for? ¿Qué es educar, para qué sirve y para quién es? 

 Educar es ayudar a las personas dándoles conocimientos para que de esta manera puedan desarrollar sus aptitudes al máximo así como sus facultades morales e intelectuales, y se puedan convertir en personas más maduras, coherentes y completas. La educación está dirigida al alumno con el objetivo de que éste mejore pero también es el profesor quien puede mejorar y aprender a ser mejor ya que cada año tendrá nuevos alumnos y esto quiere decir que tendrá que plantearse nuevos objetivos que se adecuen a sus alumnos y que puedan responder a las necesidades básicas de cada uno de ellos. La educación es, en resumen, el principio que nos hace humanos. 

  2) Why do I believe this is? ¿Por qué creo lo anterior? (es decir en qué ideas, motivaciones, emociones se apoya mi idea de educación) 

Mi idea de educación se apoya en la necesidad que tienen todas las personas en adquirir una serie de valores éticos y morales básicos para todo ser humano. De esta manera, lograrán convertirse en personas maduras, coherentes y completas y podrán así convivir en nuestra sociedad. 

  3) How does my teaching reflect these beliefs? ¿Cómo refleja mi manera de entender la enseñanza estas creencias? 

Ante todo, intento inculcar a mis alumnos valores básicos para una persona como respeto, generosidad y tolerancia. Intento que estos valores estén presentes y sean evidentes en el día a día del aula. El valor que más empeño pongo en transmitir es el respeto ya que si uno respeta al resto de personas será merecedor del respeto de los demás y de uno mismo. 

 4) How do I bring these beliefs into the classroom? ¿Cómo llevo, cómo “aterrizo” en la práctica, estas creencias en el aula? (con ejemplos concretos) 

Intento enseñar a mis alumnos a respetar los turnos del habla en las clases, así como el turno en la participación en las actividades. Si un alumno está, por ejemplo, continuamente participando y contestando las preguntas que se realizan en clase, hago verle que sus compañeros también quieren hablar y que debe respetar el turno para que todos sus compañeros participen por igual. Asimismo, intento inculcar la importancia de la generosidad al hacerles compartir el material de clase, incluso el propio, con el resto de compañeros (lapiceros, pinturas, juegos de clase, plastilina, rotuladores…)