¿Un profesorado en buena forma?

En los sistemas educativos el primer factor de calidad es el profesorado. Un profesorado de calidad es hoy y mañana más necesario que nunca. Es un profesorado de calidad porque tiene la preparación suficiente, con ganas de trabajar y con dedicación a su tarea además de con ganas de superarse cada día, y esto se observa tanto en el profesorado público como en el privado, en la ciudad o en el campo. Pero a pesar de esto, hay una serie de problemas que hoy en día afectan al profesorado. Parece que actualmente hay menos profesores pero las cifras actuales relativas a las ratio alumnos/profesor pone en entredicho esta suposición. Las ratio tienen variaciones según centros y comunidades autónomas. Los centros públicos tienen una ratio superior en casi 4 puntos a los centros privados, aunque una ratio más baja no trae mejores resultados ni mayor eficacia en la gestión de los centros, aunque, en los centros públicos de las comunidades autónomas, las medias de rendimiento sí tienen relación con la citada ratio. Mientras, en Europa, la media es de 21 alumnos por unidad a nivel primario y de 25 a nivel secundario. En España las cifras son de 19,7 y de 22 alumnos respectivamente. La conclusión a la que llegamos es que en España no faltan profesores, aunque junto al profesorado hay personal no docente. Esto ocurre sobre todo en el sector público más que en el privado. Por eso parece que en los centros públicos hay determinadas tareas de apoyo que, o son asumidas por el profesorado, o no se hacen o se hacen peor. Quizás esta sea una de las razones de sobrecarga burocrática y de la sensación de abandono que muchas veces sienten los profesores españoles del sector público. La profesión docente es profesión estable, sólida y apreciada pero también tiene inconvenientes, como el estrés, absentismo por parte del profesorado, del elevado número de alumnos de la baja compensación económica y social, etc. Así como de las jubilaciones voluntarias, que esto provoca que muchas de las ausencias y bajas se deben a depresión psicológica y los numerosos casos de estrés se evidencian más en profesores de secundaria que en primaria. Fuentes de motivación: son la crisis de los respectivos sistemas educativos.